UM ESTUDO SOBRE A ACESSIBILIDADE FÍSICA EM NOVE ESCOLAS MUNICIPAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA CIDADE DO INTERIOR PAULISTA 1

Vanessa Paulino, Priscila Correa, Eduardo Manzini
2008 Revista de Iniciação Científica da FFC   unpublished
RESUMO Tendo em vista as predisposições do paradigma da inclusão e do desenho universal espera-se que os espaços escolares sejam construídos levando em conta a sua possibilidade de utilização por todos os alunos. Assim, objetivou-se com essa pesquisa avaliar a acessibilidade física em nove escolas do ensino fundamental de uma cidade do interior de São Paulo. Após a concessão da autorização por parte da Secretaria Municipal da Educação, realizou-se a coleta em nove escolas selecionadas: CX, GC,
more » ... ecionadas: CX, GC, CC, MP, NG, NM, RP, PF e AC. Dentre os resultados, pode-se mencionar o fato de nenhuma das escolas avaliadas terem em suas dependências: bebedouro adaptado, reserva de vagas para pessoas com deficiência nas arquibancadas ou balcão de atendimento na secretaria na altura adequada. No geral, pode-se observar um reflexo das recomendações sugeridas pela inclusão e pelo desenho universal principalmente nas edificações construídas após a municipalização do ensino fundamental proposta pela LDB, no entanto, mesmo essas necessitam de algumas reformas para que seus espaços possam ser cada vez mais acessíveis. Palavras-chave: Inclusão. Acessibilidade. Desenho Universal. Avaliação da Acessibilidade 1 INTRODUÇÃO A inclusão, que passou a ser amplamente difundida principalmente depois da Declaração de Salamanca de 1994 (BRASIL, 1997), incentiva e valoriza o convívio comum entre a diversidade de pessoas: "A idéia de inclusão se fundamenta numa filosofia que reconhece e aceita a diversidade, na vida em sociedade." (ARANHA, 2000, p.2). Dessa 1 Essa pesquisa contou com o apoio do PIBIC/CNPq/UNESP e foi apresentado como Trabalho
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