Resumo Abstract Este artigo estabelece uma proposta de implantação do Laboratório de Inclusão e Literacia Informacional (LIL) para adultos e idosos sem o domínio de ferramentas tecnológicas. Os parâmetros metodológicos procura envolver os alunos das escolas públicas no processo ensino-aprendizagem e uso das novas tecnologias para o público-alvo. Dessa forma, espera-se que, a implantação do Laboratório de Inclusão e Literacia (LIL) atenda às expectativas de criação de um espaço multidisciplinar

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... ara promoção da Inclusão Digital, sobretudo com a participação de crianças e adolescentes que neste novo cenário tecnológico-informacional e cognitivo são difusores de autonomia cidadã. This paper establishes a proposal for the implementation of the Information Inclusion and Literacy Laboratory (LIL) for adults and seniors without mastery of technological tools. The methodological parameters seek to involve public school students in the teaching-learning process and use of new technologies for the target audience. Thus, it is expected that the implementation of the Inclusion and Literacy Laboratory (LIL) meets the expectations of creating a multidisciplinary space to promote Digital Inclusion, especially with the participation of children and adolescents who in this new technological-informational scenario and Cognitive disorders are diffusers of citizen autonomy. Palavras-chave: