Профессиональный архитектор формируется на протяжении своего жизненного пути в процессе освоения необходимой базы знаний, овладения методом профессиональной деятельности или ремеслом, а также понимания самой профессии. Сегодня высшее образование в архитектуре ориентировано на получение выпускниками лицензии архитектора. Основные требования профессиональных сообществ к архитектору включают в себя: владение навыками проектирования (объемно-планировочные решения), достаточные технические,

more »

... еские знания процедур для воплощения архитектурных концепций, умение составлять проектную документацию. В работе излагаются основные положения проектного метода, модифицированного авторами, приведены педагогические условия его использования. Главным результатом обучения этим методом следует считать приобретение проектных навыков архитектора. Обучение методу создания проекта представляет собой учебную архитектурную деятельность, одним из компонентов которой является геометро-графическая подготовка. Интегрирование практической и учебной деятельности в начертательной геометрии позволяет усваивать теоретические знания в контексте их профильного применения. В работе подчеркивается перспективность использования проектных методов в подготовке архитекторов. Ключевые слова: архитектурная деятельность, архитектурное образование, проектный метод, проектные навыки, практика, творчество, геометро-графическая подготовка A professional architect is formed on the basis of his life path in the process of mastering the necessary knowledge base, mastering the method of professional activity or craft and awareness the profession itself. today, higher education in architecture is orientated at obtaining a license of architects by graduates. the main requirements of professional communities to the architect include: mastering the design skills (volume planning solutions), sufficient technical, geometric knowledge for the implementation of architectural concepts, the ability to compile project documentation. In the article the main points of project method, modified by authors, are stated, pedagogical conditions of its use are given. the main result of teaching this method should be considered the acquisition of architectural design skills. teaching the method of project of creation represents educational architectural activity, one of the components of which is geometro-graphic preparation. Integration of practical and educational activities in descriptive geometry allows to assimilate theoretical knowledge in the context of their profile application. In the article the prospects of using project method in the preparation of architects are emphasized.