Neste trabalho tematizamos as políticas públicas para a educação na Bahia face aoprocesso de industrialização deflagrado a partir do final da década de 1940, o qual seconsubstanciou num movimento que denominamos de modernização conservadora. Nessaanálise os espaços de interseção entre o Estado e os sujeitos implicados nos processoseducacionais é parte central da opção por assinalar as séries de eventos quecircunstanciaram as dinâmicas educacionais do período, num esforço de abordagem daspolíticas públicas de uma perspectiva política.