RESUMO Este artigo discute as novas possibilidades da cena contemporânea, tendo em vista, a desmontagem cênica como estratégia de reflexão e discussão na formação do artista-docente. Na primeira parte, tem como objetivo apresentar questionamentos e conceitos acerca das práticas teatrais na cena contemporânea e os diferentes modos de criação e investigação. Na segunda parte, aborda a desmontagem cênica e seus possíveis fundamentos conceituais, com base na escassa referência, colocando este

more »

... ento como reflexão ética e estética. Por fim, apresenta um compartilhamento escrito da desmontagem "Experiências do sensível: travessias artísticas" realizada na disciplina "Pedagogia(s) do teatro: práticas contemporâneas", ministrada pela Professora Dra. Mara Leal, no Programa de Pós-Graduação em Artes/Mestrado, do Instituto de Artes da Universidade Federal de Uberlândia, em 2013. Palavras-chave: Desmontagem, Cena Contemporânea, Ético, Estético, Artista-Docente. RESUMEN Este artículo aborda las nuevas posibilidades de la escena contemporánea a la vista, el desmontaje escénica como la reflexión y el debate sobre la formación de la estrategia de artista-docente. La primera parte tiene como objetivo presentar las preguntas y conceptos acerca de las prácticas teatrales en la escena contemporánea y los diferentes modos de creación y la investigación. La segunda parte aborda el desmontaje escénica y posibles fundamentos conceptuales, basadas en escasa referencia, poniendo esta fundación como una reflexión ética y estética. Por último, presenta un desmantelamiento por escrito compartir "experiencias sensibles: los cruces artísticos", celebrado en la disciplina "Pedagogía (s) del teatro: las prácticas contemporáneas", impartido por el profesor Dr. Mara Leal, en lo Programa de Postgrado en Artes / Master, el Instituto de Artes de la Universidad Federal de Uberlandia, en 2013. ABSTRACT This article discusses the new possibilities of the contemporary scene in view, the scenic disassembly such as reflection and discussion on formation of artist-teaching strategy. The first part aims to present questions and concepts about the theater practices in the contemporary scene and the different modes of creation and research. The second part addresses the scenic disassembly and possible conceptual foundations, based on scant reference, putting this foundation as an ethical and aesthetic reflection. Finally, presents a written sharing dismantling "Experiences sensitive: artistic crossings" held in the discipline "Pedagogy (s) of the theater: contemporary practices", taught by