FÍSICA EN ESCOLARES CHILENOS DE ENSEÑANZA MEDIA DE LA CIUDAD DE PUERTO MONTT

Peña-Troncoso, J Hernández-Álvarez
2014 Rev. horiz., cienc. act. fís. Año   unpublished
RESUMEN Este estudio se centró en conocer el grado de conocimiento de contenidos teórico-conceptuales de Educación Física que posee la población estudiantil de enseñanza media de la ciudad de Puerto Montt (Chile). Se llevó a cabo una investigación descriptiva-cuantitativa, en la que participaron 653 alumnos y alumnas de segundo y cuarto medio, de los tres tipos de centros educativos (municipales, subvencionados y privados). Los participantes respondieron a un cuestionario sobre conceptos CACEF,
more » ... re conceptos CACEF, Hernández, Velázquez y Martínez (2007), adaptado a la realidad chilena y validado en su contenido por medio de juicio de expertos en Educación Física del país. Los resultados y conclusiones más relevantes señalan que los participantes muestran un bajo nivel cultural frente al conocimiento teórico-conceptual en Educación Física. En la gran mayoría de los 37 ítems no se alcanza el 40% de las respuestas correctas, y sólo siete estudiantes (1,1%) logran superar el 50% de respuestas correctas. Aunque no se consolidan tendencias muy definidas, se puede afirmar que los varones consiguen mejores resultados en las dimensiones de condición física y en la de deportes, mientras que las damas lo hacen en la dimensión de salud postural. No se han hallado mejores resultados en el curso más alto, lo que puede significar una ausencia o falta de progresión en este tipo de aprendizajes. PALABRAS CLAVES: Evaluación; contenidos teóricos-conceptuales; currículo de Educación Física de Chile. ABSTRACT This research focused on knowing the degree of knowledge on theoretical-conceptual contents in physical education that high school students have acquired in the city of Puerto Montt (Chile). This was a descriptive-quantitative research, in which participated 653 students (boys and girls) from 10 th to 12 th grade, in three different types of educational centers (public, subvencionados and private). The participants answered to a questionnaire about CACEF concepts, Hernández, Velázquez y Martínez (2007), adapting it to the Chilean reality and validated en its content by physical education experts from the country. The most relevant results and conclusions point out that the participants show a low cultural level according to their theoretical-conceptual knowledge in physical education. The majority of the 37 items, the 40% don't get to have the answers right, and only seven students (1.1%) could answer correctly 50% of the answers. Even though the tendencies are not defined, you can notice that the males get better results in the dimensions of physical conditions and sports, while the females do it in the dimension of postural health. In the highest grade there were not better results, which may mean the absence o lack of progression in this type of learning. KEY WORDS: Evaluation; theoretical-conceptual contents; physical education curriculum in Chile.
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