Potentiale von Tablet-Apps und wie 'rechenschwache' SchülerInnen sie nutzen Digitalen Medien können nicht nur unterrichtsorganisatorische, sondern auch mathematikdidaktische Potentiale eingeräumt werden. Stellvertretend für die Gesamtheit digitaler Medien werden in diesem Beitrag zentrale mathematikdidaktische Potentiale von Tablet-Apps illustriert und ausgewählte Ergebnisse eines Forschungsprojekts dargelegt, das der Frage nachgeht, ob und wie 'rechenschwache' Kinder diese Potentiale nutzen.