Values of Modern Russia: Specifically Historical Point of View
T. V. Panfilova
2017
Vestnik MGIMO-Universiteta
К ак бы ни различались определения ценностей, общим для них является то, что с помощью этого понятия принято выражать человеческое, общественное или культурное значение некоего предмета или явления. Следовательно, ценности связаны как с определённым типом культуры (обычно их называют традиционными ценностями), так и с исторически определённым уровнем общественного развития. Трудно согласиться с мнением, будто для всех народов, какую бы культуру они ни представляли, характерны в конечном счёте
more »
... ни и те же ценности. В то же время, хотя у каждого типа культуры есть свои ценности, нет оснований считать их абсолютно незыблемыми. По мере общественного развития они тоже претерпевают некоторые изменения. Поэтому только конкретно-исторический подход позволяет разобраться в том, какие ценности лежат в основе того или иного социокультурного образования на определённом этапе его существования. От общих рассуждений о ценностях перейдём к проблемам современной России. Например, следует ли сегодня считать ценностью независимость страны? С одной стороны, вроде бы понятно, что в отсутствии суверенитета обрушится многовековая культура вместе со всеми своими ценностями. В этой связи независимость страны предстаёт как безусловная ценность. С другой стороны, мы живём в глобализирующемся мире, где суверенное государство утрачивает значение и на первый план выходят межгосударственные образования. Не получится ли в таком случае, что независимость страны -пережиток прошлого? Чтò из того, что за неё проливали кровь многие поколения наших соотечественников? Настали иные времена -и ценности изменились. Вполне возможная позиция! Видимо, разумнее всего использовать конкретно-исторический подход в осмыслении данной ценности. Ведь ценность недостаточно провозгласить, даже если она традиционная; её надо поддерживать совместной деятельностью всего социокультурного образования. А каково направление нашей совместной деятельности? Чтобы ответить на этот вопрос, нам придётся прибегнуть и к анализу существующего положения вещей, и к выработке целостного представления о желательных перспективах общественного развития. Только в рамках целостной картины настоящего и будущего страны выявляются ценности как ориентиры дальнейшей деятельности. Сказанное в полной мере относится к образованию и науке. Можно ли считать их ценностями современного российского общества? Постановка вопроса не лишена оснований, но, на мой взгляд, слишком абстрактна. Вряд ли кто-то возьмётся утверждать обратное, что ни образование, ни наука общественной ценности не представляют. Но давайте конкретизируем вопрос: образование для кого и для чего? Если речь идёт о всеобщем образовании граждан России, о чём написано в Конституции, то интересно бы узнать, какой уровень образования им реально нужен. Чтобы обслуживать «трубу» -основной источник доходов страны, достаточно элементарной грамотности. Правда, последнее время руководство страны заявляет, что такой источник пополнения бюджета, как экспорт нефти и газа, исчерпан. Надо искать иные. Где же предлагается их искать? На путях «инновационного развития», которое -увы! -Панфилова Татьяна Васильевна -д.филос.н., профессор кафедры философии МГИМО(У) МИД России.
doaj:fb5645ceb5ff45e6a6b0c570f619e177
fatcat:2r3fyxyigvhe7ficqtxvdawgc4