O papel da experimentação no ensino de ciências é discutido por professores e pesquisadores, sendo que sua importância para o aprendizado do aluno é defendida pela maioria dos profissionais. Os principais motivos favoráveis apontados para a realização de atividades experimentais incluem: esclarecer a teoria e promover sua compreensão, estimular a observação e o registro de dados, desenvolver habilidades manipulativas e motivar o interesse na disciplina. Porém, mesmo que a importância da

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... ão de aulas experimentais seja de conhecimento dos professores, a prática é pouco frequente e diversas justificativas são apresentadas para isso, partindo de problemas institucionais, estruturais ou metodológicos. O presente projeto surge como possível solução para escolas que tem suas aulas experimentais prejudicadas por problemas estruturais, como a indisponibilidade de laboratórios ou recurso insuficiente para equipar os mesmos. Também tem como objetivo adaptar aulas experimentais de Química para os alunos do curso técnico integrado em Química do IFRS-Câmpus Caxias do Sul, já que a instituição no momento não possui laboratórios para a realização destas aulas. A metodologia empregada foi realizada através de pesquisas sobre a situação do ensino de Química no Brasil, um levantamento bibliográfico de práticas que podem ser adaptadas às salas de aula e que usufruem de equipamentos construídos com materiais alternativos de baixo custo, em sequência foram realizados estes experimentos e, por fim, foi realizada uma análise da importância destas atividades no aprendizado do aluno. Espera-se que esta pesquisa possa auxiliar em futuros estudos para a melhoria do ensino dessa ciência sob estas condições. Palavras-chave: Ensino de Química. Atividades Experimentais. Materiais de Baixo Custo. * Orientador Mostra IFTec em Res., Caxias do Sul, n. 2, set. 2013.