Walter Benjamin: Inspirações para a Historiografia da Educação

Rafael Belo
2011 Revista Crítica Histórica  
RESUMO: O presente artigo tem o objetivo de apresentar princípios metodológicos e proposições teóricas para a história da educação a partir da leitura de Walter Benjamin. Consideramos como alicerces epistemológicos da presente construção: a concepção de tempo (Jetztzeit); a dimensão teológica; a concepção de história; a crítica ao progresso; e a concepção de experiência (Erfahung). A articulação desses princípios como elementos metodológicos demonstrou ser uma importante contribuição para
more » ... igações de grupos silenciados pela história oficial. Palavras-chave: História da Educação; Historiografia; Walter Benjamin. ABSTRACT: This article aims to present theoretical propositions and methodological principles to the history of education from the reading of Walter Benjamin. We consider epistemological foundations of this construction: the concept of time (Jetztzeit); the theological dimension; the concept of history; the critique of progress; and the concept of experience (Erfahung). The articulation of these principles as elements of methodology and proved an important contribution to research groups silenced by official history.
doi:10.28998/rchvl2n03.2011.0011 fatcat:jqzuqo2f4farnbu4g2vgjwy4bm