¿Por qué y para qué competir si cooperar es 'esencia humana'?

Herman Van de Velde, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
2012 Avances en Psicología  
Resumen Las relaciones internacionales entre países, caracterizadas por ser tan injustas y autoritarias, nos obligan a actuar. La pregunta es: ¿cómo actuar frente a un mundo regido por una 'meritocracia', donde el éxito está definido por la ganancia y el dinero, nunca por la solidaridad y la cooperación? Nos hacen creer que nuestra 'esencia' humana implica el competir entre nosotras/os mismas/os, aunque es precisamente la mentalidad neo-liberal la que nos ha llevado al fracaso. Mientras que
more » ... o. Mientras que justo en aquellos países donde se construye un sistema alternativo la desigualdad socio-económica disminuye, gracias a una cooperación genuina entre los países. También es en estas sociedades (con menos desigualdad socioeconómica) se expresa un nivel más alto de felicidad con menos problemas de salud, de educación o de cualquier otro índole. La educación basada en competencias (enfoque de contenido) promueve el competir, mientras que una educación basada en actitudes cooperativas (enfoque metodológico) facilita y estimula el compromiso y el disfrute personal y colectivo, desde una visión y práctica inclusiva, integral e integradora. Hagamos de nuestra educación un espacio para el pensamiento crítico, la solidaridad, la convivencia social y el emprendimiento cooperativo. Esto tiene consecuencias, tanto a nivel macro como micro. Abstract The international relation among the countries, characterized for being unfair and authoritarian, force us to act. The question is: How to act in a word ruled by a "meritocracy" where the success is defined by profit and money and not for solidarity and cooperation? We are led to believe that our human "essence" is related to compete among ourselves, even though the neo-liberal mentality leads us to the failure. While in such countries where an alternative system is constructed, the socioeconomic inequality decreases, thanks to a genuine cooperation among the countries. Also, in these societies (with less socioeconomic inequality) it is expressed a higher level of happiness with less health, education problems, or any other nature. The education based on competencies (focused on content) promotes the urge to compete, while an education based on cooperative attitudes (focused on methodology) facilitates and stimulates commitment as well as both personal and collective enjoyment, based on an inclusive, integral and integrating view and practice. Let us make our education a space for critical thinking, solidarity, social togetherness and cooperative endeavor. This has consequences at both macro and micro levels.
doi:10.33539/avpsicol.2012.v20n1.1945 fatcat:enatauo5rjfwzef4vshy5niqne