TEATRO NA ESCOLA: UMA QUESTÃO DE IDENTIDADE

-Achs Unoesc & Ciência, Joaçaba
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Resumo O teatro, como as artes em geral, trabalha com a essência do ser humano; acredita-se que sua ampliação leva os seus envolvidos a um olhar para si mesmo. Assim, este estudo tem como eixo central uma pesquisa prática realizada em sala de aula, desenvolvida em escolas do município de Joaçaba, SC, envolvendo alunos da educação básica: educação infantil, ensino fundamental e médio. O objetivo foi investigar como a expressão corporal possibilita aos educandos descobrirem a si mesmos e tem como
more » ... i mesmos e tem como elementos de pesquisa a ludicidade, a construção de cenas teatrais e a relação da expressão corporal com a realidade em seu entorno. O trabalho evidenciou o processo desenvolvido, respeitando a individualidade de cada educando, incentivando-os a manifestarem suas próprias opiniões, acreditando na sinceridade para a busca de uma identificação. As atividades possibilitaram às crianças a descoberta de uma identidade conectada à ludicidade e aos adolescentes refletirem sobre si mesmos, inclusos em suas expressões e nos ambientes que estão inseridos. Para isso, fez-se uso de jogos teatrais de expressão corporal, adaptando-os às necessidades de cada fase. Na educação infantil, os jogos foram desenvolvidos com uma proposta lúdica. No ensino fundamental, adequou-se a pro-posta de expressão corporal e de identidade ao conteúdo curricular da escola, o estudo das cores. No ensino médio, as atividades teatrais foram relacionadas aos temas individuais dos próprios alunos, inseridos na sociedade. Desse modo, a pesquisa tornou-se a mola propulsora para se refletir sobre o teatro-educação como possibilidade de se descobrir, por meio das atividades corporais, instigando os educandos a buscarem saber quem são eles, em que mundo vivem e qual o seu universo, ainda que efêmero. Palavras-chave: Arte. Expressão corporal. Identidade. Teatro. Educação. 1 INTRODUÇÃO A pesquisa intitulada Teatro na Escola: uma questão de identidade, como proposta pedagógica para o desenvol-vimento humano dos alunos da educação básica, visou observar a relação que o teatro de expressão corporal faz com elementos de identificação, nas suas realidades cotidianas. Um dos grandes desafios para o professor hodiernamente, na educação básica, é a sensibilização dos alunos diante dos conteúdos ministrados, sendo um obstáculo para o educador levar ao aluno um conhecimento que ele consiga relacionar ao seu dia a dia e que, ao mesmo tempo, seja um somatório significativo e consciente em sua vida. Com base nesse desafio, destaca-se o estudo sobre o corpo vinculado ao universo infantil, correlatado por Hernández (2007), no qual foram desenvolvidas atividades de artes com crianças, relacionadas a reflexões sobre o cor-po, o que culminou em uma conexão da arte com o universo infantil, conseguindo transformar preconceitos e levar a reflexões mais elaboradas a respeito de seus corpos e de suas próprias vidas. Ainda sobre esse enfoque nos estudos sobre o trabalho teatral, Azevedo (2008) explica que o corpo em si jamais deverá ser o objeto de estudo. O que se trabalha é uma totalidade, que pensa, age, sente e que é pensada, senti-da, agida no fenômeno da interpretação, expressada por meio do corpo, que vai além do que ele expressa visualmente, abrangendo a sua relação com o ambiente, seus sonhos, sua vida.
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