Resumo O objetivo do presente estudo é apresentar os indicadores de desenvolvimento para os municípios do estado do Paraná nos anos de 2000 e de 2010, e verificar a relação entre desenvolvimento e educação. Foram utilizados três indicadores, o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), o índice FIRJAN de desenvolvimento municipal (IFDM) e o Índice IPARDES de desenvolvimento dos municípios (IPDM). Utilizou-se a metodologia de Análise Exploratória de Dados Espaciais. Os resultados indicam relação

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... acial positiva entre os indicadores analisados, assim, os municípios com elevado índice de desenvolvimento eram cercados por municípios na mesma situação. O regime espacial Alto-Alto aparece predominantemente nas mesorregiões Norte e Oeste, já o agrupamento espacial Baixo-Baixo foi observado nas mesorregiões Centro Sul, Oriental e Metropolitana de Curitiba. Com a análise multivariada foi possível constatar relação positiva entre desenvolvimento e educação, as associações espaciais Alto-Alto foram observadas na mesorregião Norte e Oeste, o regime espacial Baixo-Baixo aparece concentrado na mesorregião Centro Sul, Oriental e Metropolitana de Curitiba. O estudo conclui que durante o período analisado os agrupamentos espaciais com alto e baixo desenvolvimento estão concentrados nas mesmas localidades, os municípios com elevado índice de desenvolvimento estão cercados por vizinhos na mesma situação e essas localidades apresentam melhores índices de educação. Palavras-chave: AEDE, Desenvolvimento, IPDM-IPARDES, IFDM, IDH, Paraná. Abstract The aim of this study is to present development indicators for the state of Paraná municipalities in 2000 and 2010, and to verify the relationship between development and education. Three indicators were used, the Human Development Index (HDI), the FIRJAN index of municipal development and IPARDES index of development of municipalities. This paper used the Exploratory Analysis methodology Spatial Data (ESDA). The results indicate positive spatial relationship between the analyzed indicators, in this way, municipalities with high development index were surrounded by municipalities in the same situation. The high-high spatial regime appears predominantly in the North and West mesoregions, and the cluster low-low was observed in mesoregions South Central, Eastern and the metropolitan region of Curitiba. With multivariate analysis it was possible to find positive relationship between development and education, spatial associations high-high were observed in the North and West mesoregions, the low-low spatial regime appears focused on mesoregion South Central, Eastern and the metropolitan region of Curitiba. The study concludes that during the period analyzed the spatial groups with high and low development are concentrated in the same localities, the