Abstrak Penelitian"ini bertujuan untuk mengetahui apakah Interaksi edukatif dan Reward mempunyai pengaruh positifFdan signifikansi terhadap keaktifan belajar ekonomi siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Gresik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Gresik yang berjumlah 100 orang. Teknik sampel dalam penelitian ini adalah simple random sampling dengan jumlah sampel sebesar 78 orang. Teknik pengumpulan dataayang digunakan adalahhobservasi, dokumentasiidan angket.

more »

... eknikkanalisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, regresi linear berganda, uji t, uji f, dan determinasi. Berdasarkan analisis data diperoleh persamaan regresi linear"berganda Y= 27,531 + 0,188 X1 + 0,218 X2."Variabel Interaksi edukatif memiliki pengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap keaktifan belajar ekonomi siswa dengan nilai sig <0.05 atau 0.15<0.05 dengan T hitung 2,494, Variabel Reward memiliki pengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap keaktifan belajar ekonomi siswa dengan nilai sig <0.05 atau 0.39<0.05 dengan Thitung 2,101. Secara bersama-sama Interaksi edukatif dan Reward memiliki pengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap keaktifan dengan nilai sig <0.05 atau 0.00<0.05. Persentase sumbangan Interaksi edukatif dan Reward terhadap keaktifan sebesar 22,1%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah Interaksi edukatif memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap keaktifan dan Reward memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap keaktifan. Secara simultan Interaksi edukatif dan Reward memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap keaktifan. Kata kunci: Interaksi Edukatif, Reward dan Keaktifan Belajar Ekonomi Siswa. Abstract This"research aims to find out whether the educational Interaction and Reward positive and significant effect against liveliness studied economics students Class X IPS SMA Negeri 1 Gresik. The population in this research is the whole grade X IPS SMA Negeri 1 Gresik totalling 100 people. Sampling techniques in the study is simple random sampling with the total sample of 78 people. Data collection techniques used are observation, documentation and question form. Data analysis technique used is the test of normality, test linearity, multiple linear regression, multicollinearity, t test, f test, and determination. Based on the analysis of the linear regression equation obtained data double Y = 27.531 0.188 + x 1 + X 2 0.218. Educational Interaction variables have positive and significant influence partially against liveliness studied economics students with a value of sig < 0.05 or 0.15 0.05 T count with 2.494, variable Reward has a positive and significant influence partially against liveliness studied economics students with a"value of sig < 0.05 0.05 or 0.39 with 2.101 Thitung. Together the educational Interaction and Reward positive and significant influence partially against liveliness studied economics students with a value of sig < 0.05 0.00 0.05 or. The percentage contribution of the educational Interaction and Reward against the liveliness of students study economics 22.1%. Conclusions in this study is an educational Interaction has a positive and significant influence towards liveliness studied economics students and Reward positive and significant effect against liveliness studied economics students. In the simultaneous trials of educational Interaction and Reward positive and significant effect against liveliness studied economics students.