A construção do pensar histórico: questões da formação histórica no Ensino The construction of historical thinking: issues of historical training in Education

Claudia Moraes De Souza
2010 unpublished
RESUMO Ao reconhecermos a vitalidade do conhecimento da história nas sociedades, conseqüentemente reconhecemos os significados da formação his-tórica para a vida social, ou seja, a necessidade do desenvolvimento de capacidades do pensar histórico por parte do indivíduo para a vida pra-tica. A afirmativa central deste artigo centra-se na importância do pensar histórico e na idéia de que e o ensino de história protagoniza papéis nesta formação, sendo o conhecimento históri-co indispensável na
more » ... ndispensável na realidade vivida, articulan-do passado/presente e futuro, construindo iden-tidades culturais e orientando o sentido prático da vida material. Isto posto, o conhecimento his-tórico assume função na escola, potencializando o papel do ensino e do professor de história na formação do sujeito crítico e dos valores univer-salistas da pluralidade e interculturalidade. PALAVRAS-CHAVE: Formação histórica; Saber histórico escolar; Formação de Professores. ABSTRACT By recognizing the vitality of knowledge of history societies, therefore recognize the meanings of the historical background for social life. The affirmation of this article focuses on the importance of historical thinking and the idea that history and teaching is crucial in shaping the individual. Knowing the historical reality experienced articulates the past, present and future. It is responsible for the construction of cultural identities. Directs the practical sense of material life. The historical knowledge has function in school. The teaching of history and professor of history are responsible for the formation of the subject and critical values of diversity and intercultu-ralism.
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