RESUMO O objetivo alvo deste artigo é mostrar a extrema importância que a história enquanto matéria, referencial e memórias de vida, podem ser útil no processo de aprendizagem dos discentes matriculados no ciclo do ensino fundamental, refletindo a história não apenas como ponto de ensino escolar, mas como item essencial para a formação do indivíduo brasileiro, dando a eles percepções de si mesmos como cidadãos, mostrando a própria memória que o seu pais carrega, sem esquecer da posição do

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... e atuante como ator pedagógico no ensino. Assim, apresentam-se neste estudo muitas visões com contrapontos intensos resguardados por referenciais teóricos enriquecidos de ideias pedagógicas para enlaçar a relevância dessa modalidade de estudo no ensino fundamental. Palavras-chave: História, Matéria, Ensino de História, Ensino fundamental, -INTRODUÇÃO A história é definida como ciência e tem em si a incumbência de investigar, atestar, mostrar e registrar fielmente o passado dos nossos antepassados. Agora olhando para a História como matéria, é impossível não enxergar que a mesma passa a cada ano por inúmeras metamorfoses e atualmente, tais transformações têm feito os livros serem reescritos constantemente e tal mudança também influi no que é, e pode ser ensinado no ensino fundamental. O ensino específico de história foi consolidado como matéria integrante das bases no ensino tornando-se especifica, e nas últimas décadas, esta modalidade de ensino carrega milhões de informações para corroborar com o desenvolvimento individual do aluno embora, por falta de didática e aderência do professor com a matéria acaba fazendo em alguns casos o discente sentir-se um tanto quanto perdido com tamanha informação dada e cobrada em cada caso histórico e, quando os fatos incluem em sua conceituação a temporalidade,