ВоЗраСТ и СТаж КаК деТерМинанТЫ ПСиХоЛоГиЧеСКоЙ ГоТоВноСТи УЧиТеЛеЙ и ВоСПиТаТеЛеЙ доо К УПраВЛенЧеСКоЙ деЯТеЛЬноСТи Филинкова Е. Б. Московский государственный областной университет 141014, Московская обл., г. Мытищи, ул. Веры Волошиной, д. 24, Российская Федерация Аннотация. Статья посвящена исследованию социальных факторов готовности учителей и педагогов дошкольных образовательных организаций (ДОО) к управленческой деятельности. На выборке в 744 человека продемонстрировано, что существует

more »

... тная взаимосвязь между возрастом и стажем педагогической деятельности, с одной стороны, и психологической готовностью педагогов к переходу на управленческую работу -с другой, при этом педагогический стаж по сравнению с возрастом оказывает более сильное воздействие на психологическую готовность стать руководителем. В работе выявлено, что в наибольшей степени возраст и стаж педагога оказывают влияние на формирование у него личностного смысла перехода к управленческой деятельности. Выделяются временные периоды, когда психологическая готовность к переходу к управленческой деятельности максимальна. Для учителей это время через 5-10 лет после начала работы в школе, соответствующее возрасту 30-33 года. Для группы воспитателей ДОО однозначно благоприятного одновременно по возрасту и стажу периода вхождения в управление не найдено, но выявлено, что наиболее неблагоприятным периодом является возраст от 50 лет, стаж -более 16 лет. Ключевые слова: управление, психологическая готовность, учитель, педагог дошкольного образования, личностный смысл, самооценка. Abstract. The article is devoted to the study of social factors of school and preschool education teachers' psychological readiness for management. The empirical study, which involved 744 teachers, showed that there is an inverse relationship between the age and experience of teaching activities, on the one hand, and the teachers' readiness for the transition to management work, on the other. Age has a stronger impact on psychological readiness compared to the experience of teaching. The paper reveals the fact that to the greatest extent, the age and experience