MATEMATİK KORSANLARI HİKÂYE SETİNİN OKUNABİLİRLİK DÜZEYİ

Orhan GÜDER, Mustafa BİLGEN
2021 Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi  
Özet: Çocuklara okuma alışkanlığı ve edebiyat sevgisi kazandırmak için öğretmenlere ve aile üyelerine önemli görevler düşmektedir. Bu görevlerden bir tanesi de çocuklara uygun kitap seçimi yapabilmektir. Metnin, okuyan tarafından kolay ya da zor anlaşılma düzeyini okunabilirlik belirler. Okunabilirlik, dille ilgili bir kavramdır ve metnin okuyucu tarafından anlaşılabilmesi olarak ifade edilmektedir. Bu sebeple okuma sürecinde okurun düzeyine uygun okuma materyalleriyle buluşması önemlidir. Bu
more » ... lışmada da 3. sınıf düzeyindeki bir hikâye setinde bulunan beş hikâyenin okunabilirlik düzeyine bakılmıştır. Çalışmada betimsel nitelikte bir tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın veri kaynağını, Ayşenur ÇAMALTI tarafından yazılan "Matematik Korsanları" adlı beş adet hikâye kitabı oluşturmuştur. Metinlerin analizinde Ateşman'ın Türkçe'ye uyarladığı "Okunabilirlik Formülü" ve Bezirci-Yılmaz'ın "Yeni Okunabilirlik Değeri" adlı formülü kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; Bezirci-Yılmaz'ın formülüne göre, Matematik Korsanları hikâye setinden beş hikâyenin kolay düzeyde olduğu; üçünün 2. ve 3.sınıf öğrencilerine, ikisinin de 3. ve 4. sınıf öğrencilerine daha uygun olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ateşman'ın okunabilirlik formülüne göre ise, dört hikâyenin kolay, bir hikâyenin orta güçlükte olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Hikâyenin kolay olması ilkokul 3. sınıf öğrencilerine okuma kolaylığı sağlayacak; orta güçlükte olması ise öğrencileri okuma da zorlayacaktır. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda Türkçe okunabilirlik formülü ile ilgili olarak, harf sayılarının veya
doi:10.21764/maeuefd.987203 fatcat:ajdlpqhtynd3pmdg7cwllfrt3y