Inclusión del alumno con discapacidad auditiva en el aula de educación especial

Beatriz Pedrosa Vico, Esther Cobo Heras
2017 Zenodo  
El presente artículo analiza la situación del alumnado con discapacidad auditiva en Educación Primaria, como consecuencia de la falta de recursos personales y mediosmateriales para conseguir un aprendizaje significativo y un desarrollo social y académico. Para ello, analizaremos diferentes enfoques metodológicos que favorezcan la permanencia de este alumnado en el sistema educativo, favoreciendo su desarrollo en un ámbito inclusivo.
doi:10.5281/zenodo.3525197 fatcat:w6hom55yofeq5mshpc3ratpqzu