El desarrollo de los sentidos en el alumnado con Discapacidad Intelectual [thesis]

Inmaculada Martín Pérez
Granada, a 25 de junio de 2020 RESUMEN La conceptualización de las personas con Discapacidad Intelectual precisa de que la sociedad sea consciente de las limitaciones que presenta el colectivo para de este modo, conseguir normalizar. Desde esta perspectiva en donde se comprende y se acepta, se impulsa la integración social de los mismos. Debemos creer en sus posibilidades y capacidades, confiar en ellos, únicamente de este modo contribuimos a que su desarrollo sea factible, y, a la vez, estamos
more » ... , a la vez, estamos otorgando los derechos y deberes que les corresponden. Este Proyecto de Intervención, es un trabajo que pretende introducir por medio de la utilización de los sentidos (oído, olfato, gusto, vista y tacto) a las personas que poseen discapacidad intelectual mediante las sensaciones y percepciones dentro de la sociedad a la que pertenecen. Lo que trata el mismo, es de ofrecer una labor social donde se reivindiquen los derechos de este colectivo, cuyo principal objetivo es la inclusión social. Este Proyecto de Intervención tiene la duración de todo un curso escolar, en el que prima el trabajo en equipo y el diálogo. En modo de síntesis se exponen las reflexiones a las que he llegado y las posibles propuestas de mejora. Palabras clave: discapacidad intelectual, sentidos, aula multisensorial, inclusión. ABSTRACT The conceptualization of people with Intellectual Disabilities it requires that society be aware of the limitations presented by the group, in the order to achieve normalization. From this perspective where they are understood and accepted, their social integration is promoted. We must believe in their possibilities and capabilities, and trust them. Only in this way do we contribute to marking their development feasible, and, at the same time, we are grating the rights and duties that correspond to them. This Intervention Projects a work that aims to introduce through the use of the senses (hearing; smell, taste, sight and touch) to people who have intellectual disabilities through the sensations and perceptions within the society to which they belong. What it deals with is to order social work where the rights of this group whose main objective is social inclusion are claimed. This Intervention project lasts for a whole school year, in which teamwork and dialogue prevail. In synthesis mode, the reflections that I have arrived at and the possible proposals for improvement are exposed.
doi:10.30827/digibug.64824 fatcat:jnctwjaw6jfwxbujwujxxgj6nm