A gestão educacional nos planos de educação: do nacional ao municipal

Andréia Vicência Vitor Alves, Andrêssa Gomes de Rezende, Elis Regina dos Santos Viegas
2020 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação  
RESUMO: Este trabalho objetiva analisar a gestão educacional nos Planos de Educação, com especial atenção aos Planos Nacionais de Educação (2001-2011 a 2014-2024) que orientam a elaboração e adequação dos Planos Estaduais e Municipais de Educação. Ao considerar que o PNE (2014-2024) exigiu o alinhamento entre os Planos de Educação no âmbito estadual, distrital e municipal, trabalhou-se com pesquisa bibliográfica e documental. Constatou-se que a elaboração ou adequação dos Planos Estaduais e
more » ... nos Estaduais e Municipais de Educação não expressou alterações consideráveis em relação as suas especificidades e a maioria deles apresenta uma reescrita da meta 19 do PNE . A situação em tela revelou que mesmo sendo prevista a construção dos PEEs e PMEs pelos estados e municípios, considerando as suas singularidades locais, eles não a realizaram no que se refere à gestão democrática. Na construção dos planos educacionais ocorreu ainda uma disputa pela hegemonia do pensamento educacional, o que implica diretamente na elaboração da concepção de gestão educacional. PALAVRAS-CHAVE: Política educacional. PNE. PEE. PME. Meta 19. RESUMEN: Este trabajo tiene por objeto analizar la gestión educacional en los Planes de Educación, con especial atención a los Planes Nacionales de Educación (2001-2011 a 2014-2024) que orientan la colaboración y adecuación de los Planes Estaduales y Municipales de Educación. Al considerar que el PNE (2014-2024) exigió la alineación entre los Planes de Educación en el ámbito estadual, distrital y municipal, se trabajó con investigación bibliográfica y documental. Se constató que la elaboración o adecuación de los Planes Estaduales y Municipales de Educación no expresó alteraciones considerables con relación a sus especificidades y la mayoría de ellos presenta una reescrita de la meta 19 del PNE (2014-2014). La situación en cuestión reveló que, aunque prevista la construcción de los PEEs y 1 Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), Dourados -MS -Brasil. Docente do Programa de Pósgraduação em Educação. Doutora em Educação. ORCID: PMEs por los estados y municipios, considerando sus singularidades locales, ellos no la realizaron en lo que respecta a la gestión democrática. En la construcción de los planes educacionales ocurrió también una disputa por la hegemonía del pensamiento educacional, lo que implica directamente en la elaboración de la concepción de gestión educacional. ABSTRACT: This work aims to analyze the educational management in the Education Plans, with special attention to the National Education Plans (2001-2011 to 2014-2024) that guide the elaboration and adaptation of the State and Municipal Education Plans. When considering that the PNE (2014PNE ( -2024 required the alignment between the Education Plans at the state, district and municipal levels, bibliographic and documentary research was done. It was found that the elaboration or adequacy of the State and Municipal Education Plans did not express considerable changes in relation to their specificities and most of them present a rewrite of the PNE goal 19 (2014PNE goal 19 ( -2014. The situation at hand revealed that even though the construction of PEEs and SMEs by the states and municipalities was foreseen, considering their local singularities, they did not carry it out with regard to democratic management. In the construction of educational plans, there was still a dispute for the hegemony of educational thought, which directly implies the elaboration of the conception of educational management.
doi:10.21723/riaee.v15iesp.1.13345 fatcat:lyiwp3cvxjbmnbd7v6p2qyrjnm