Childhood Consider the most important stage in human life. Wherein his character shaped and knowledge built. At this stage Child need to understanding himself and the environment surrounding. Popular literature is the most suitable and best art which contribute to Attach child with his values, traditions and roots, Confirms child affiliation, The current research aim to Exoplanet the commune forms of children's popular literature in the Arab Gulf States. Show the important role of popular

more »

... ture in child culturally, socially and politically development. In addition to identify the past and present common developments in children's, popular literary forms at the Arab Gulf States. ( ‫انعذد‬ ‫انخاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ) ‫وصفٍت‬ ‫دراست‬ ( ‫واحلاضر‬ ‫ادلاضً‬ ‫بني‬ ‫انعربً‬ ‫اخلهٍج‬ ‫دول‬ ‫يف‬ ‫انشعبً‬ ‫انطفم‬ ‫أدب‬ ( ‫انعذد‬ ‫ان‬ ‫خاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ‫رٌاض‬ ‫نكهٍت‬ ‫انعهمٍت‬ ‫اجملهت‬ ‫األطفال‬ ‫بىرسعٍذ‬ ‫جامعت‬ ‫ــ‬ ( ‫انعذد‬ ‫انخاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ) ‫وصفٍت‬ ‫دراست‬ ( ‫واحلاضر‬ ‫ادلاضً‬ ‫بني‬ ‫انعربً‬ ‫اخلهٍج‬ ‫دول‬ ‫يف‬ ‫انشعبً‬ ‫انطفم‬ ‫أدب‬ ( ‫انعذد‬ ‫ان‬ ‫خاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ‫رٌاض‬ ‫نكهٍت‬ ‫انعهمٍت‬ ‫اجملهت‬ ‫األطفال‬ ‫بىرسعٍذ‬ ‫جامعت‬ ‫ــ‬ ( ‫انعذد‬ ‫انخاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ) ‫وصفٍت‬ ‫دراست‬ ( ‫واحلاضر‬ ‫ادلاضً‬ ‫بني‬ ‫انعربً‬ ‫اخلهٍج‬ ‫دول‬ ‫يف‬ ‫انشعبً‬ ‫انطفم‬ ‫أدب‬ ( ‫انعذد‬ ‫ان‬ ‫خاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ‫رٌاض‬ ‫نكهٍت‬ ‫انعهمٍت‬ ‫اجملهت‬ ‫األطفال‬ ‫بىرسعٍذ‬ ‫جامعت‬ ‫ــ‬ ( ‫انعذد‬ ‫انخاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ) ‫وصفٍت‬ ‫دراست‬ ( ‫واحلاضر‬ ‫ادلاضً‬ ‫بني‬ ‫انعربً‬ ‫اخلهٍج‬ ‫دول‬ ‫يف‬ ‫انشعبً‬ ‫انطفم‬ ‫أدب‬ ( ‫انعذد‬ ‫ان‬ ‫خاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ‫رٌاض‬ ‫نكهٍت‬ ‫انعهمٍت‬ ‫اجملهت‬ ‫األطفال‬ ‫بىرسعٍذ‬ ‫جامعت‬ ‫ــ‬ ( ‫انعذد‬ ‫انخاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ) ‫وصفٍت‬ ‫دراست‬ ( ‫واحلاضر‬ ‫ادلاضً‬ ‫بني‬ ‫انعربً‬ ‫اخلهٍج‬ ‫دول‬ ‫يف‬ ‫انشعبً‬ ‫انطفم‬ ‫أدب‬ ( ‫انعذد‬ ‫ان‬ ‫خاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ‫رٌاض‬ ‫نكهٍت‬ ‫انعهمٍت‬ ‫اجملهت‬ ‫األطفال‬ ‫بىرسعٍذ‬ ‫جامعت‬ ‫ــ‬ ( ‫انعذد‬ ‫انخاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ) ‫وصفٍت‬ ‫دراست‬ ( ‫واحلاضر‬ ‫ادلاضً‬ ‫بني‬ ‫انعربً‬ ‫اخلهٍج‬ ‫دول‬ ‫يف‬ ‫انشعبً‬ ‫انطفم‬ ‫أدب‬ ( ‫انعذد‬ ‫ان‬ ‫خاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ‫بىرسعٍذ‬ ‫جامعت‬ ‫ــ‬ ( ‫انعذد‬ ‫انخاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ) ‫وصفٍت‬ ‫دراست‬ ( ‫واحلاضر‬ ‫ادلاضً‬ ‫بني‬ ‫انعربً‬ ‫اخلهٍج‬ ‫دول‬ ‫يف‬ ‫انشعبً‬ ‫انطفم‬ ‫أدب‬ ( ‫انعذد‬ ‫ان‬ ‫خاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ‫رٌاض‬ ‫نكهٍت‬ ‫انعهمٍت‬ ‫اجملهت‬ ‫األطفال‬ ‫بىرسعٍذ‬ ‫جامعت‬ ‫ــ‬ ( ‫انعذد‬ ‫انخاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ( 473 ) ) ‫وصفٍت‬ ‫دراست‬ ( ‫واحلاضر‬ ‫ادلاضً‬ ‫بني‬ ‫انعربً‬ ‫اخلهٍج‬ ‫دول‬ ‫يف‬ ‫انشعبً‬ ‫انطفم‬ ‫أدب‬ ( ‫انعذد‬ ‫ان‬ ‫خاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ‫رٌاض‬ ‫نكهٍت‬ ‫انعهمٍت‬ ‫اجملهت‬ ‫األطفال‬ ‫بىرسعٍذ‬ ‫جامعت‬ ‫ــ‬ ( ‫انعذد‬ ‫انخاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ) ‫وصفٍت‬ ‫دراست‬ ( ‫واحلاضر‬ ‫ادلاضً‬ ‫بني‬ ‫انعربً‬ ‫اخلهٍج‬ ‫دول‬ ‫يف‬ ‫انشعبً‬ ‫انطفم‬ ‫أدب‬ ( ‫انعذد‬ ‫ان‬ ‫خاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ( 433 ) ‫رٌاض‬ ‫نكهٍت‬ ‫انعهمٍت‬ ‫اجملهت‬ ‫األطفال‬ ‫بىرسعٍذ‬ ‫جامعت‬ ‫ــ‬ ( ‫انعذد‬ ‫انخاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ) ‫وصفٍت‬ ‫دراست‬ ( ‫واحلاضر‬ ‫ادلاضً‬ ‫بني‬ ‫انعربً‬ ‫اخلهٍج‬ ‫دول‬ ‫يف‬ ‫انشعبً‬ ‫انطفم‬ ‫أدب‬ ( ‫انعذد‬ ‫ان‬ ‫خاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026 ( 435 ) ‫بىرسعٍذ‬ ‫جامعت‬ ‫ــ‬ ( ‫انعذد‬ ‫انخاسع‬ ‫ـ‬ ) ‫ٌىنٍى‬ ‫دٌسمرب‬ ‫ـ‬ 1026