Máme-li odpovědět na otázku, do jaké míry byli studenti VŠE seznamováni s vývojemekonomické teorie, je třeba říci, že v době, kdy bylo prakticky nemožné zakoupit nějakouknihu zahraničního ekonoma (s výjimkou marxistických autorů ze socialistických zemí), bylaprakticky jedinou možnou cestou výuka dějin ekonomických učení, který byl vyučován jakoceloškolsky povinný předmět od založení školy v roce 1953 prakticky až do roku 1993. Napočátku tohoto období byla hlavním předmětem výkladu kritika

more »

... ých nemarxistickýchekonomických teorií, především rakouské školy. Postupem času však byla kritikanahrazována pozitivním výkladem. V roce 1993 přestaly být dějiny ekonomických učeníponěkud paradoxně celoškolsky povinným předmětem, a to v důsledku chybného odhadumožností katedry zajistit nově upravený režim jejich výuky. Při poslední přestavbě výukyspojené s přechodem na evropské kredity bylo zdůrazněno, že student VŠE by měl opouštětškolu minimálně se základními znalostmi hospodářských dějin novověku a hlavních etap vevývoji ekonomického myšlení. V souvislosti s tím se staly nově zavedeným předmětemHospodářské dějiny zahrnující obě složky historického poznání.