Resumo: O presente artigo trata-se de elucidar o conceito das inteligências múltiplas como um modo integral de o professor vê e entender o ensino/aprendizagem, reconhecendo que os educandos não possuem uma única inteligência, mas sim inúmeras capacidade e habilidades e o diferencial do processo é saber reconhece-las e estimulá-las criando estratégias eficientes para este desenvolvimento. Será abordada definição do conceito de inteligências que servirá para embasar a pesquisa. Abordou-se junto

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... m os ideais de Howard Gardner(1995) e Celso Antunes (2014) e outros autores referenciados sobre a importância do diagnóstico, estímulo e desenvolvimento das IM nas séries iniciais do ensino fundamental, como também tratou-se da necessidade do educador identificar, estimular e explorar essas potencialidades nos educando. Analisou-se o planejamento do professor como um instrumento de direcionamento, no qual caberá ao mesmo a busca de estratégias para estimular as inteligências múltiplas de forma interdisciplinar e transversal, sem deixar de lado também a suavidade e a leveza que deve existir no ensino aprendizagem. Serão anexados os levantamentos, gráficos e a conclusão resultante da pesquisa qualitativa com os professores da Escola Municipal São Cristóvão em Vitória da Conquista-Ba. Assim verificou-se que o trabalho é deveras relevante para a comunidade acadêmica, bem como para a prática pedagógica, pois elucida o conhecimento do conceito das Inteligências múltiplas, bem como da importância do educador incorpora-las na sua pratica diária para uma educação holística e consequentemente um desenvolvimento integral do aluno. Abstract: This article it is to elucidate the concept of multiple intelligences as an integral way of the teacher see and understand the teaching / learning, recognizing that students do not have a single intelligence, but several capacity and skills and the differential process is know recognize them and encourage them creating efficient strategies for this development. It will be addressed definition of intelligence that will serve to support the research. He approached it with the ideals of Howard Gardner () and Celso Antunes (2014) and other referenced authors on the importance of diagnosis, 1 Pós-graduando em (Supervisão Escolar) na Escola Superior Aberta do Brasil-ESAB. (anaemiliafb@yahoo.com.br) 2 Mestre em (Filosofia da Religião), pela Universidade Federal do Espiríto Santo-(UFES).