Толочко Світлана Вікторівна доктор педагогічних наук, доцент, доцент кафедри педагогіки Національний університет біоресурсів і природокористування України УКРАЇНА Поява нових професій в українських закладах освіти викликана сучасними політичними, економічними, інтеграційними процесами, пов'язаними з реформуванням освіти. Педагогічна наука витлумачує поняття «викладач» як працівник вищої, середньої спеціальної або загальноосвітньої школи, який викладає якийсь навчальний предмет; штатна посада у

more »

... ишах і середніх спеціальних навчальних закладах [1] . Чинне законодавство викладацькою вважає діяльність, яка спрямована на формування знань, інших компетентностей, світогляду, розвиток інтелектуальних і творчих здібностей, емоційно-вольових та/або фізичних якостей здобувачів освіти (лекція, семінар, тренінг, курси, майстер-клас, вебінар тощо) та яка провадиться педагогічним (науково-педагогічним) працівником, самозайнятою особою або іншою фізичною особою на основі відповідного трудового або цивільно-правового договору [2] . Розроблення сучасних моделей педагогічної професії в контексті вимог соціуму, можливостей розвою вітчизняної економіки та глобальних технологічних новацій актуалізує появу та діяльну адаптацію педагогів нової формації: тьюторів, коучів, фасилітаторів, едвайзерів, менторів [3] . Однак, навіть означений вище перелік не є вичерпним. Сучасне освітнє середовище вже репрезентує фахівців інноваційних професій: експерта у галузі освіти, освітолога, едукатора, фахівця з освітнього менеджменту, медіатора, фахівця із педагогічного дизайну, із психології освіти дорослих, міжнародного експерта з освітніх питань тощо [4] . Експерти в галузі освіти відносяться до категорії висококваліфікованих фахівців, процес підготовки яких досить складний. Будучи високими професіоналами в певній галузі, вони володіють базовими та спеціальними компетенціями, що забезпечують їм можливість виступати в якості експертів, консультантів, аналітиків, розробників з широкого кола взаємопов'язаних аспектів і напрямів інноваційного розвитку освіти. Експерт у галузі освіти -фахівець системи освіти різних напрямів (дошкільна, середня, вища освіта, післядипломна освіта), який спеціалізується на питаннях розвою освіти на основі сучасних освітніх і управлінських технологій і повинен володіти: -методами і прийомами консультування, експертного оцінювання, прийомами проектування на принципах розробки соціальних проектів; -володіти професійними компетенціями, що включають в себе здатності: здійснювати консультаційний супровід діяльності в галузі розвитку освіти в професійно близькому проблемному полі з урахуванням вимог замовника та специфіки проблеми; здійснювати ефективні консультаційні послуги в ситуаціях індивідуального і групового консультування; здійснювати експертну