Формирование деонтологической культуры учителя в системе непрерывного педагогического образования

Галина Алиевна Караханова
2017 Общество социология психология педагогика  
Караханова Галина Алиевна доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики Дагестанского государственного педагогического университета ФОРМИРОВАНИЕ ДЕОНТОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧИТЕЛЯ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Аннотация: Статья посвящена поиску эффективных способов решения проблемы формирования деонтологической культуры учителя в системе непрерывного профессионального образования. Автор определяет деонтологическую культуру как один из результатов профессиональной
more » ... в профессиональной подготовки учителя, проявляющийся в знании педагогической этики, целостном представлении об этических нормах профессионального поведения, об аксиологической, деонтологической, личностно-творческой компетентностях; наличии мотивов, направленных на профессиональное самосовершенствование, навыков сознательного регулирования собственного поведения, умении осуществлять саморефлексию профессионального поведения. Показано, что реализация разработанной модели, технологии и программы формирования деонтологической культуры будущих учителей в системе среднего и высшего педагогического образования способствует формированию мотивов ответственного отношения к профессиональной деятельности, к субъектам образовательного процесса и позволяет успешно решать профессиональные задачи на основе принципов педагогической этики. Ключевые слова: деонтология, деонтологическая культура, моделирование, модель, компоненты, методологические подходы, принципы, содержание, технология, результат. Summary: The purpose of this study is to find the effective solutions to problems of developing the teacher's deontological culture in the system of continuing professional education. The author defines the deontological culture as a result of professional teacher training reflected in a holistic view on professional ethics and professional behaviour, the axiological, deontological, personal and creative competence, a desire for professional self-improvement, conscious behaviour management skills, the capacity for self-reflection of professional conduct. The study shows that the elaborated model, technology and program for developing the deontological culture in future teachers studying at secondary and higher teacher's training institutions encourages them to be responsible for their activities and their future students and solve professional tasks based on the principles of teaching ethics.
doi:10.24158/spp.2017.11.27 fatcat:q6rbacgoszbupklqyr2wgiblpi