Pengembangan Perangkat Pembelajaran Operasional Amplifier LM 741 Berbasis Inkuiri untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Siswa Kelas XI Teknik Audio Video SMKN 2 Penajam Paser Utara Rohmat, Tri Rijanto, Bambang Suprianto

Jurnal Pendidikan, Vokasi
2015 Teori dan Praktek. 31 Agustus   unpublished
Abstrak Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi, rumusan tujuan umum pembelajaran meliputi aspek kompetensi sikap, kompetensi keterampilan, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan. Keterampilan berpikir merupakan bagian dari kompetensi inti yang harus dipelajari pada kurikulum 2013. Penelitian ini mengembangkan perangkat pembelajaran pada bahasan operasional amplifier LM 741 berbasis inkuiri yang melatihkan keterampilan berpikir siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk
more » ... engukur validitas, efektifitas, dan kepraktisan perangkat pembelajaran operasional amplifier LM 741 berbasis inkuiri. Tahapan pengembangan instruksional perangkat pembelajaran menggunakan model 4D oleh Thiagarajan. Empat tahapan pengembangan yang dilakukan adalah studi pendahuluan, desain, validasi, kemudian uji empiris dan revisi. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, validasi, tes dan non tes. Untuk teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Penelitian dilakukan di kelas XI Program Studi Teknik Audio Video SMK Negeri 2 Penajam Paser Utara dengan populasi jumlah siswa 26 orang. Hasil penelitian pertama adalah validitas perangkat pembelajaran dengan skor rata-rata sebesar 3,33 pada skala 0-4 dan koefisien reliabilitasnya sebesar 0,85. Hasil penelitian kedua adalah keefektifan perangkat pembelajaran terdiri dari pencapaian kompetensi sikap spiritual dengan nilai 3,42; kompetensi sikap sosial dengan nilai 3,34; kompetensi pengetahuan dengan nilai 3,34; kompetensi keterampilan berpikir dengan nilai 3,39; kompetensi keterampilan kinerja mencapai nilai 3,49; serta respon siswa yang menyukai perangkat pembelajaran mencapai 90,38%. Kepraktisan perangkat pembelajaran diperoleh dari skor keterlaksanaan pembelajaran sebesar 3,86. Analisis data menunjukkan bahwa (1) perangkat pembelajaran memiliki validitas yang sangat baik, (2) perangkat pembelajaran sangat efektif dalam penggunaan berdasarkan pencapaian kompetensi serta respon positif siswa, dan (3) perangkat pembelajaran sangat praktis berdasarkan observasi keterlaksanaan pembelajaran. Abstract 2013 curiculum has general learning aim which consist of affective, cognitive, and skills aspect. Thinking skill is part of the main competence which much be learnt in 2013 curiculum. This research develops the learning material in the inquiry based operational amplifier LM 741 discussion to train students' thinking skills. This research aims to measure the validity, effectiveness and practicality of the of the developed learning material. The steps of instructional development of learning material using 4D model by Thiagarajan. Four steps which have been conducted are introduction, design, validation, empiric test and revision The data collecting technique used are observation, interviews, validation, test and non-test. The descriptive analysis is used to analyzed data. The research is conducted at eleventh grade Audio Video Engineering Program at SMKN 2 Penajam Paser Utara. There are 26 students become the research population. The result of the first research shows the validity of learning material get the average of 3.33 among the scale 0-4 and the reliability coefficient of 0.85. The second research result shows that effectivity of the learning set consist of spiritual affective competence achievement which is 3.42; social affective competence is 3.34; cognitive competence is 3.34; thinking skill competence is 3.39 and get criteria of very good, the working skills competence is 3.49; and students' response who like the learning set is 90,38%. The practicallity of the learning material gets the score for 3.86 from the learning implementation. The data analysis shows that (1) learning material get a very good validity, (2) the learning material is very effective in the use based on the competence achievement and students' positive response, and (3) the learning material is very practical based on the observation of the learning implementation.
fatcat:5gn6saqwgvcedghytv76t6vdqi