أثر استراتیجیة التصحیح الذاتی على أداء تلمیذات الصف الرابع الابتدائی اللاتی لدیهن صعوبات تعلم فی الإملاء، وعلاقته بمفهوم الذات الأکادیمی The Effect of Self-Correction Strategy on the Performance of 4th Grade Female Students with Learning Disabilities in Spelling, and its Relationship to the Academic Self-Concept

إبراهیم بن سعد أبونیان, نهى بنت محمد الصالح
2017 مجلة التربیة الخاصة والتأهیل  
doi:10.21608/sero.2017.91749 fatcat:gmryn4dm7zbt3mdey4doht7mg4