Anais Educon 2020, São Cristóvão/SE, v. 14, n. 2, p. 1-13, set. 2020 | https://www.coloquioeducon.com/ RESUMO A história da Educação de surdos no Brasil teve início com a criação do Instituto Imperial de Surdos-Mudos em 1857. Tal educação ganhou mais ênfase a partir da promulgação da Constituição de 1988, que assegura a educação como direito de todos, posteriormente na LDB 9.394/96, a qual afirma que a pessoa com deficiência tem direito à educação pública e gratuita, preferencialmente, na rede

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... egular de ensino, bem como na Lei 10.436/2002. Portanto, o presente artigo objetiva refletir acerca do processo de inserção do surdo no sistema regular de ensino. Utilizou-se como metodologia a pesquisa de cunho bibliográfico. Inferiu-se que o direito da inclusão dos alunos surdos na rede regular de ensino foi uma conquista relevante para estes, mas que ainda existem alguns impasses como a grande carência de profissionais capacitados para atuar nessa área. Palavras-chave: Educação de Surdo, Sistema Regular de Ensino,Políticas Públicas. ABSTRACT The history of Education for the Deaf in Brazil began with the creation of the Imperial Institute for the Deaf-Mute in 1857. Such education gained more emphasis with the promulgation of the 1988 Constitution, which ensures education as a right for all, later on LDB 9,394 / 96, which states that people with disabilities have the right to free public education, preferably in the regular school system, as well as in Law 10.436 / 2002. Therefore, this article aims to reflect on the process of inserting the deaf in the regular education system. Bibliographic research was used as methodology. It was inferred that the right to include deaf students in the regular school system was a relevant achievement for them, but that there are still some impasses such as the great lack of trained professionals to work in this area. RESUMEM La historia de la Educación para Sordos en Brasil comenzó con la creación del Instituto Imperial para los Sordomudos en 1857. Dicha educación ganó más énfasis con la promulgación de la Constitución de 1988, que garantiza la educación como un derecho para todos, más tarde en LDB 9.394 / 96, que establece que las personas con discapacidad tienen derecho a la educación pública gratuita, preferiblemente en el sistema escolar regular, así como en la Ley 10.436 / 2002. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el proceso de inserción de los sordos en el sistema educativo regular. La investigación bibliográfica se utilizó como metodología. Se infirió que el derecho a incluir a los estudiantes sordos en el sistema escolar regular era un logro relevante para ellos, pero que todavía hay algunos problemas como la gran falta de profesionales capacitados para trabajar en esta área. Palavras-clave: Educación para sordos, Sistema de enseñanza regular, Políticas públicas. Anais Educon 2020, São Cristóvão/SE, v. 14, n. 2, p. 2-13, set. 2020 | https://www.coloquioeducon.com/