Recebido em 13 de setembro de 2016 Aceito em 31 de maio de 2017 Resumo: Produto final do curso da disciplina "Seminário sobre a problemática do ensino de enfermagem", ofertada pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Rio de Janeiro, que teve como objetivos: Refletir a respeito da sustentação pedagógica, bases legais e inovações acerca do ensino de Enfermagem; semear ideias sobre o contexto da Educação em Enfermagem, com enfoques teóricos e educacionais; Analisar o

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... desenvolvimento da Educação em Enfermagem no Brasil. Através da busca científica nas bases indexadas de dados LILACS, MEDLINE, PUBMED e SCIELO, bibliografia virtual e impressa de livros conceituais e legislação acerca do assunto, analisamos o tema, concluindo que Enfermagem tem fundamentado seu conhecimento em bases legais amadurecidas, por meio de longo período de discussão democrática, através da participação dos profissionais que executam a assistência e a docência, junto aos órgãos responsáveis pelo seu cumprimento. Contudo, as diretrizes representam a base norteadora no processo de construção curricular, cabendo às universidades, adequar à sua realidade, os projetos políticos e pedagógicos que serão assumidos, visto que a Lei permite essa autonomia. Ressalta-se a importância da participação e compromisso acadêmico de discentes, docentes e da população no processo das reformas curriculares, intentando a participação coletiva e a busca por uma assistência de enfermagem de qualidade. Palavras-chave: Educação em enfermagem; Educação; Legislação; Educação em saúde. Abstract: Final product of the course the course "Seminar on the problems of nursing education", offered by the Program of Graduate Studies in Nursing at the Federal University of Rio de Janeiro, which aimed to: Reflect about the pedagogical concepts, legal bases and innovations about nursing education; Sow ideas on the education context in Nursing, with theoretical and educational approaches; Analyze the development of Nursing Education in Brazil. Through scientific search in indexed bases LILACS, MEDLINE, PUBMED and SCIELO, virtual bibliography and printed conceptual books and legislation on the subject, we analyzed the issue and concluded that nursing has built its expertise in legal bases matured through long of democratic discussion, through the participation of professionals who perform the care and teaching with the competent bodies and responsible for compliance. However, the guidelines represent only guiding based on the curriculum development process, leaving the universities, fit their reality, political and educational projects to be Ferreira e Nascimento undertaken, as the law allows this autonomy. It emphasizes the importance of participation and academic commitment to students, teachers and the public in the process of curriculum reform, attempting to collective participation and the pursuit of a quality nursing care. Sustentación pedagógica y legislación de la enseñanzaaprendizaje: la formación en enfermería en Brasil Resumen: El producto final del curso el curso "Seminario sobre los problemas de la educación de enfermería", ofrecido por el Programa de Estudios de Posgrado en Enfermería de la Universidad Federal de Río de Janeiro, que tiene por objeto: Reflexionar sobre los conceptos pedagógicos, bases legales y las innovaciones sobre la educación de enfermería; Sembrar ideas en el contexto de la educación en Enfermería, con los enfoques teóricos y educativos; Analizar el desarrollo de la Educación en Enfermería en Brasil. A través de la búsqueda científica en bases indexadas LILACS, MEDLINE, PubMed y SciELO, bibliografía virtual y libros impresos conceptuales y la legislación sobre la materia, se analizó el tema y concluimos que la enfermería ha construido su experiencia en bases jurídicas madurada durante mucho tiempo de la discusión democrática, a través de la participación de los profesionales que realizan el cuidado y la enseñanza con los organismos competentes y responsables de su cumplimiento. Sin embargo, las directrices sólo representan el guiado basan en el proceso de desarrollo curricular, dejando a las universidades, adaptarse a su realidad, política y proyectos educativos que se realizarán, como la ley permite que esta autonomía. Se hace hincapié en la importancia de la participación y el compromiso académico a los estudiantes, maestros y el público en el proceso de reforma curricular, tratando de participación colectiva y la búsqueda de una atención de enfermería de calidad. Palabras clave: Educación in enfermería; Educación; Derecho; Educación para la salud.