A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A AUTONOMIA DO ALUNO

Talita Tardivo Rainha
2016 Colloquium Humanarum  
RESUMO O presente artigo traz parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá -UEM. A proposta é elencar algumas das principais características da concepção de autonomia vinculada à Educação a Distância (EaD). O objetivo é de avançar na compreensão sobre o conceito de autonomia em EaD e nas peculiaridades que a educação mediada por tecnologias apresenta. Para tanto se utilizou como fundamentação
more » ... ica principalmente os escritos de Knowles, Moore, Garrison e Peters. A metodologia utilizada foi uma abordagem de cunho qualitativo e de natureza descritiva e explicativa. No âmbito das teorias dessa área, esse conceito se diferencia fundamentalmente pelo desenvolvimento dos ambientes online. Os resultados obtidos na pesquisa apontam que a concepção de autonomia em EaD trata-se de um modo de relacionamento complexo, com conteúdos e ferramentas interativas, disponíveis sobretudo em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Palavras-chave: Autonomia; Educação a Distância; Aprendizagem online. THE DISTANCE EDUCATION AND THE LEARNER AUTONOMY ABSTRACT This article presents part of the results of a master's research developed by the Program for Graduate Education of the State University of Maringá. The aim is to list some of the main features of autonomy linked to Distance Education (DE-EaD). . The goal is to advance in the understanding of the concept of autonomy in Distance Education and the peculiarities that education mediated by technology presents. For this was used as a theoretical basis mainly the writings of Knowles, Moore, Garrison and Peters. The methodology used was a qualitative, descriptive and explanatory study approach. Within the scope of theories of this area, this concept is fundamentally different by the development of online environments. The results show that the concept of autonomy in Distance Education is a way of complex relationship with content and interactive tools, especially in Virtual Learning Environments (VLEs-AVAs) available.
doi:10.5747/ch.2016.v13.nesp.000809 fatcat:klbr2gfikfdgvor5umrdqow6nq