Анализируется проблема развития профессиональных способностей преподавателя в избранной им деятельности. В качестве методологической основы избрана общепсихологическая теория деятельности и сформулированные Б.М. Тепловым положения и выводы о сущности и закономерностях формирования способностей как средств и способов реализации смыслообразующего мотива. Дискутируется представление о деятельности преподавателя как репродуктивной и/или творческой.