SCHOOL MUSICAL THEATER IN THE MODERN EDUCATIONAL SPACE
ШКОЛЬНЫЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕАТР В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

L.N. Meschanova, O.Y. Kozinskaya
2020 Современные проблемы науки и образования (Modern Problems of Science and Education)  
В данной статье школьный музыкальный театр показан как синтез развлечения и воспитания учащихся, определенный вид музыкально-театральной исполнительской деятельности, участники которой должны быть певцами и актерами одновременно, они должны уметь танцевать, переживать и пластически выражать музыкальное действие, и специфика заключается в том, что здесь содержание образов раскрывается средствами музыкального искусства; рассмотрены программы для школьников «Арт-фантазия» (автор Э.Г. Чурилова),
more » ... Э.Г. Чурилова), «Культурное развитие личности ребенка» (автор Э.Р. Куриленко) и др.; выделены педагогические функции школьного музыкального театра и его основные направления; возможности использования методов театральной педагогики в ряде специальных дисциплин как на базе Института искусств, так и на музыкально-педагогических факультетах, что, в свою очередь, способствует развитию творческого потенциала студентов; описаны варианты некоторых заданий для студентов на разных этапах обучения, знакомства с произведениями русских и зарубежных классиков в области литературы и живописи, посвященными музыке, музыкантам, музыкальной деятельности и восприятию вообще, которые способствуют развитию внимания в целом и слухового внимания в частности, определению авторского замысла живописного произведения, его идеи и пафоса через круг вопросов, разработанных А. Мелик-Пашаевым и З. Новлянской, ассоциаций после прослушивания музыкальных произведений; работа, связанная с игровой деятельностью по «оживлению» предметов или картин природы, которая способствует формированию режиссерского умения наблюдать и философски осмысливать действительность, анализировать предлагаемый сценарий, что, в свою очередь, приводит к постановке спектакля. Ключевые слова: школьный музыкальный театр, учитель музыки, режиссер, школьники, методы преподавания, творческий потенциал, игровая деятельность.
doi:10.17513/spno.29516 fatcat:se7ktr2nbzcuhoezpgpmkjx7fy