Neste número estão publicados textos reunidos e organizados sob 4 temáticas pertinentes à pesquisa em Educação: 1. Formação e condição docente, 2. História da Educação e suas interfaces, 3. Inclusão e diversidade e 4. Escola sob diferentes perspectivas teórico-metodológicas. No primeiro bloco temático, Daisy Moreira Cunha e Wanderson Ferreira Alves apresentam contribuições para compreensão da noção de atividade para o trabalho de professores no artigo Da atividade humana entre Paidéia e

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... : saberes, valores e trabalho docente. Em Modelo Holístico de metaescritura, Yamid Fabian Hernández Julio, Yasmin Osmany Serpas Marimón e Socorro Nohemy Carrascal Torres apresentam contribuições para a formação docente com pesquisa voltada ao acompanhamento e desenvolvimento do desempenho da competência textual de estudantes colombianos, indicando resultados de ordem cognitiva, metacognitiva, afetivo-emocional e social. No artigo seguinte -É possível relacionar avaliação discente e formação de professores? A experiência de São Paulo -Adriana Bauer analisa, com base nos resultados do Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP), o direcionamento de ações voltadas à formação de professores. Sua análise aponta a necessidade de estudos e debates mais aprofundados sobre a relação entre a formação de professores e os resultados apresentados por estudantes em testes aplicados em sistemas públicos de avaliação da educação básica. O trabalho docente em cursos de Administração é foco da abordagem do artigo de Susane Petinelli Souza e Eloísio Moulin de Souza, O Trabalho docente no curso de Administração: algumas (re)significações, no qual se discute os modos de ser e fazer engendrados no cotidiano desses profissionais, modos que envolvem o "uso de si" nas práticas pedagógicas de docentes que rompem com práticas profissionais hegemônicas na área. O trabalho na Educação a distância é tema do artigo de Valdelaine Mendes em O trabalho do tutor em uma instituição pública de ensino superior. A autora considera que o trabalho do tutor substitui a função do docente no processo de formação a distância, evidenciando a fragmentação do trabalho e os modos de interação entre os diferentes profissionais que atuam no Ensino a distância. Laura Noemi Chaluh assina o artigo Filmes na formação de futuros professores: educar o olhar, no qual enfatiza as contribuições do cinema para a formação estética na promoção do conhecimento, e as formas de olhar e agir nos processos formativos de estudantes de licenciatura em Matemática.