Современные подходы к оценке сформированности компетенций студентов технических вузов

Олег Владимирович Григораш
2018 Общество социология психология педагогика  
Григораш Олег Владимирович доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой электротехники, теплотехники и возобновляемых источников энергии Кубанского государственного аграрного университета имени И.Т. Трубилина СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОЦЕНКЕ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ Аннотация: В статье раскрываются недостатки современной системы оценивания уровня сформированности компетенций выпускников вузов. В технических вузах и на технических факультетах предлагается
more » ... енивать этот уровень, учитывая не только оценки по изучаемым дисциплинам, производственным практикам, полученные при защите курсовых работ, проектов и выпускных квалификационных работ, но и трудовую активность студентов в период обучения. К ее показателям относятся результаты научно-исследовательской работы, награды, стипендии, поощрения и взыскания. Предлагаются аналитические выражения для оценки уровня сформированности компетенций у студентов и эффективности работы преподавателей в рамках образовательной программы. Предлагаемые подходы повысят объективность такой оценки, позволят определять причины низких результатов, оперативно вносить изменения в учебный процесс для повышения показателей эффективности образовательной деятельности технических вузов (факультетов). Ключевые слова: образовательная программа, уровень сформированности компетенций, оценочные средства, технологии оценки, трудовая активность, эффективность работы преподавателей, студенты технических вузов (факультетов). Summary: The study reveals the deficiencies in the modern competency assessment model devised for university graduates. While assessing the level of students' competence at engineering universities and departments, one should take into account not only students' academic performance, the evaluation of internships, term papers, projects, and graduation theses but also their involvement in different activities during studies. The involvement indicators include the results of research projects, awards, allowances, rewards, and punishments. The analytic forms are proposed to assess the level of competence among students and the effectiveness of educators within the educational program. The approaches proposed will enhance the objectivity of such an assessment and allow one to identify the reasons for poor results and change the academic process immediately to improve the efficiency of educational activities at engineering universities (departments). Keywords: educational program, level of competence, assessment tools, assessment procedure, involvement in different activities, effectiveness of educators, students of engineering universities (departments).
doi:10.24158/spp.2018.10.16 fatcat:d3d7utskxrayfjoueexqnz43yu