Conhecimento locais de pescadores artesanais da localidade de Jauá, distrito de Vila de Abrantes, Camaçari – BA / Ethnoecological and ethnopharmacological knowledge of artisanal fishermen from the district of Abrantes, Camaçari - Ba: a proposal to raise awareness in environmental education

Fernanda Vera Cruz Silva Meneses, Patrícia Carla Barbosa Pimentel, Marcelo Cesar Lima Peres
2021 Brazilian Journal of Development  
RESUMO Diante de questões ambientais que comprometem a qualidade de vida na atualidade, com consequências possíveis as futuras gerações, faz-se necessário o desenvolvimento de práticas reflexivas quanto a ética ambiental. A observação de comunidades tradicionais e/ou territórios podem compor reflexões no espaço de educação formal, sensíveis ao contexto ambiental local. São considerados povos e comunidades tradicionais, indivíduos que se relacionam com a natureza, com os saberes acumulados e
more » ... smitidos verbalmente entre os praticantes da tradição e que apresentam cognição acerca dos fenômenos naturais, manejo, ciclo de vida, dentre outros aspectos. São povos e comunidades tradicionais os indígenas, as marisqueiras, os pescadores, os caiçaras, os seringueiros, os quilombolas etc. É importante ressaltar que, apesar das transformações sociais pelas quais passa o mundo contemporâneo, a conexão com o natural não foi interrompida. O objetivo deste estudo foi identificar conhecimentos locais de pescadores artesanais sobre o enfoque etnobiológico e etnoecológico, a fim de suscitar reflexões sobre práticas em educação ambiental. Foram aplicadas entrevistas semiestruturadas a 5 pescadores artesanais todos do sexo masculino em dezembro de 2016. A amostra foi orientada pelo método snowball. Tal método possibilitou a identificação de pescadores tidos como referência no conhecimento e domínio da prática da pesca. A natureza da pesquisa é de abordagem qualitativa e o método utilizado foi a análise de temática de conteúdo de Bardin (2016). Os pescadores artesanais de Jauá apresentam etnosaberes que, uma vez valorizados, Brazilian Journal of Development categorizados e sistematizados contribuem significativamente com processos de educação ambiental nas salas de aula formais ou informais de ensino da localidade de Jauá, Camaçarí -BA. Palavras-chave: Valorização, educação ambiental, peixes medicinais, saberes locais. ABSTRACT Faced with environmental issues that compromise the quality of life today, with possible consequences for future generations, it is necessary to develop reflective practices regarding environmental ethics. The observation of traditional communities and/or territories can compose reflections in the formal education space, sensitive to the local environmental context. Traditional peoples and communities are considered, individuals who relate to nature, with the knowledge accumulated and verbally transmitted among practitioners of tradition and who present cognition about natural phenomena, management, life cycle, among other aspects. The indigenous peoples and communities are the indigenous people, the shellfish collectors, the fishermen, the caiçaras, the rubber tappers, the quilombolas, etc. It is important to emphasize that, despite the social transformations the contemporary world is undergoing, the connection with the natural has not been interrupted. The aim of this study was to identify local knowledge of artisanal fishermen about the ethnobiological and ethnoecological approach, in order to raise reflections on practices in environmental education. Semi-structured interviews were applied to 5 artisanal fishermen, all male, in December 2016. The sample was guided by the snowball method. This method allowed the identification of fishermen considered as a reference in the knowledge and domain of fishing practice. The nature of the research has a qualitative approach and the method used was Bardin's (2016) thematic content analysis. The artisanal fishermen of Jauá have ethnosabers that, once valued, categorized and systematized, significantly contribute to environmental education processes in formal or informal classrooms of teaching in the locality of Jauá, Camaçarí -BA.
doi:10.34117/bjdv7n8-355 fatcat:fzskdh7knffmvnh46qzlmoxbri