A situação de contacto per1nanente entre t1·ibos indígenas e a popui,tção néo-brasileira permite-nos con1 bases em dados colhidos entre os Tukúna, no Alto Solimões, e os Xokléng, no Município ele lbir a.111 a; e,n1 S,1nta Catarina 1 fazer algu111,1s considerações que talvez sejan1 11t eis para se. orientar o processo de acultu1·ação dessas popul,1ções trib 2tis ,ttré1vés de estabelecimentos de ensino que o Serviço de Proteção aos índi os Oll outras entidades, governamentais e particulares,

more »

... m ou venham a manter nas respectivas áreas. Trata-se de imprimir à escola un1 cunho c1L1 e. ,t torne instituição capaz de facilit,11· a integração do índio na vida sócio-econômica regional. Para tanto, é preciso que o processo educacional se f undamente em princípios claran1ente deline,1dos. Não obstante as vantagens que traria, não é possível o ensino bil ingüe aos grupos indígenas brasileiros, já pel,1 falta de professôres h,1biJitados, já pelo alto custo, visto que os grupos t1·ibais falam os mais va1·iados idiomas e possuem escassa população. Além disso, tornar-se-ia imprescindív el J. criação de uma literatura escolar específica para cada grupo. Daí porqt1e o SPI e dive1·sos professôres a êle lig,1dos formula1~am progran1as se bem que mínimos em português, exclusivos para o ensino dos grupo s silvícolas. Sua aplicação entretanto deve levar em cont,1 ,1 situação re, 11 das escolas. Os resultados da rápida análise que nos propomos fazei· aqui para os Tukúna e os Xokléng, poderão ,1té ce1·to ponto estender-se ~t s de1n(1is populações índias em contacto permanente com ,1 civilização. . O funcio11c1nzento das e.'icola!-J' I. Uma escola do SPI vem funcionando há oito anos no "Pô stc--, Indígena Ticunas", e durante êsse tempo, nenhum aluno logrou pro111oção para a segunda série, ou seja, nenhum foi alfabetizado. Atualmente as aulas são ministradas por um professor da Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo que, trabalhando no município-pilôto de Benjamim Constant, resolveu colaborar com o Pôsto Indígena, q11e não tinha recursos financeiros para contratar um mestre. A matrícula registra 78 alunos, 5 6 do sexo masculino e 22 do sexo feminino . O comparecimento às aulas acusa média mensal de 65 % . A idade dos alunos varia entre 1 O e