42 CIDTFF-Indagatio Didactica-Universidade de Aveiro

Universidad Rey, Juan Carlos, Spain, Jesús Ángel, Velázquez Iturbide, Universidad Rey, Juan Carlos, Spain
2011 Indagatio Didactica   unpublished
Resumen En este artículo se esboza una técnica extraída de los métodos de investigación social que permite desgranar el concepto en estudio, de forma que podamos dividirlo en las distintas dimensiones, o lo que es lo mismo distinguir diferentes aspectos del mismo. Cada dimensión tendrá asociados una serie de indicadores para medirla. A su vez, las medidas de los indicadores se pueden agrupar adecuadamente para darnos un índice (lo que el alumno sabe). Esté método es especialmente útil a la hora
more » ... de fijar objetivos pedagógicos usando como marco de referencia la taxonomía de Bloom. Se ejemplifica su aplicación a un concepto concreto: la herencia simple en POO. De esta forma podemos dar solución a la pregunta: ¿Cómo podemos medir lo que un alumno ha aprendido o conoce sobre la herencia en POO? Palabras clave: Evaluación; Programación; Bloom; Herencia. Resumo Neste artigo esboça-se uma técnica retirada dos métodos de investigação social que permite isolar o conceito em estudo, de forma a que possamos dividi-lo nas suas diferentes dimensões, ou mesmo distinguir os seus diferentes aspetos. Cada dimensão terá associados uma série de indicadores para a medir. Por sua vez, as medidas dos indicadores podem-se agrupar adequadamente para obtermos um índice (o que o aluno sabe). Este método é especialmente útil no momento de se Aplicación de la investigación social a la evaluación y su relación con la taxonomía de Bloom. fixarem objetivos pedagógicos utilizando como referência a taxonomia de Bloom. Exemplifica-se a sua aplicação a um conceito concreto: a herança simples em POO. Desta forma podemos dar solução à pergunta: Como podemos medir o que um aluno aprendeu ou conhece sobre herança em POO? Palavras-chave: Avaliação; Programação; Bloom; Herança em POO. Abstract In this article we sketch a technique drawn from social research methods that allows isolating a concept under study, so that we can divide it into its different dimensions, or even distinguish its different aspects. Each dimension will have associated a series of indicators to measure it. Also, the measures of the indicators can be adequately grouped to obtain an index (what the student knows). This method is especially useful at the moment of fixating pedagogical objectives using Bloom's taxonomy as a reference. Its application to a concrete concept is exemplified: single inheritance in OOP. In this way we can answer the question: How can we measure what a student learnt or knows about inheritance in OOP?
fatcat:tiusiamz3bg4vmsrvruuhggvba