61 étudiants ont été évalués puis répartis en deux groupes : les plus performants et les moins performants en prononciation. Tous ont répondu à un questionnaire sur leurs stratégies de prononciation. Une analyse comparative de leurs réponses a révélé que les plus performants ont tendance à utiliser les stratégies « apprendre les règles phonétiques » et « s'évaluer soi-même en s'enregistrant ». Les moins performants, eux, utilisent la stratégie « substituer aux sons français qui n'existent pas

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... ns la langue japonaise les sons japonais les plus proches ». Ces derniers, pour la plupart, n'utilisent pas la stratégie « parler avec le professeur en français».