EDUCAÇÃO COMO REDENÇÃO, REPRODUÇÃO E TRANSFORMAÇÃO

Andreia Azevedo
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RESUMO Durante os primeiros anos de vida, são os pais, os familiares, os amigos que agem como os mediadores do mundo para as crianças. Posteriormente, é atribuído à escola, ao professor transmitir valores e conhecimentos de modo formal e sistematizado; contudo, as mediações não são idênticas. O educador Cipriano Carlos Luckesi (1994) se deteve em descreve três principais ações educativas: a redentora, a reprodutora e a transformadora. No intuito de melhor compreender as atuais políticas
more » ... cas tomadas pelo Estado, pelas instituições de ensino e pelos educadores, o presente estudo vai analisá-las à luz da filosofia e da sociologia. Acredita-se que tais áreas de conhecimento permitirão analisar o ensino com um ato político e social, numa conjuntura onde as pesquisas de âmbito prático se sobrepõem às de ordem analítica. Quanto à relevância do texto, o objetivo é demonstrar que a educação continua ainda segregativa e reprodutora e precisa de professores que ajam como mediadores críticos. Palavras-chave: professor; ações educativas; mediadores críticos. 1 INTRODUÇÃO O filósofo Cipriano Luckesi (1994) identificou três tendências filosóficas de interpretação da educação: a tendência redentora, que compreende a educação como uma forma de salvar a sociedade de suas mazelas; a reprodutora, que considera o espaço escolar como um lugar de preparação para a vida em sociedade, um espaço cuja finalidade é reproduzir a sociedade tal como ela está, de modo a perpetuá-la; e a transformadora, que se dá quando o educador/a escola age como uma instância mediadora de modo a entender e viver a sociedade. No caso da terceira tendência, convém explicitar que a ação pedagógica será no intuito de problematizar os fatos sociais, e não apenas transmiti-los, como se os alunos fossem um depósito. Nessa ação, o educador/o professor leva em conta os sujeitos, o contexto de interação, as ideologias e os fatores político-econômico-sociais e pedagógicos. Esta fala de Dermeval Saviani vem reforçar tal sentido de educação: Um processo que se caracteriza por uma atividade mediadora no seio da prática social global. Tem-se, pois, como premissa básica que a educação está sempre referida a uma sociedade concreta, historicamente situada. [...] Como atividade 1 Doutoranda da Universidade Federal do Rio de Janeiro no Programa de Letras Neolatinas (Francês)
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