Resumo: O presente artigo destaca o desafio de pesquisar e filtrar materiais de apoio à produção acadêmica em meio ao crescente volume de dados disponibilizados de forma permanente na Internet. Além disso, discute as oportunidades da escrita coletiva digital, para a geração de textos autorais no ensino superior. Para tanto, constrói um Modelo Pedagógico baseado em um Sistema de Recomendação de textos, vídeos e imagens denominado RecETC e relaciona quatro elementos deste modelo, sendo eles:

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... údo, organização, tecnologia e metodologia. Entre os aspectos tecnológicos aplicados ao Modelo Pedagógico, o estudo utiliza um editor de texto coletivo digital, o ETC. O artigo descreve suas funcionalidades, bem como, os resultados obtidos com a aplicação do modelo em dois estudos de caso. As conclusões destacam os benefícios que os sistemas de recomendação podem proporcionar à produção textual acadêmica, na medida que, ampliam o contato dos alunos com materiais diversos e pertinentes ao tema. Apoiando, então, o cruzamento de diferentes pontos de vista na construção coletiva do texto por intermédio de uma ferramenta digital. A aplicação do Modelo Pedagógico, especialmente planejado para este fim, aponta também as fragilidades do processo, no que tange às estratégias pedagógicas para a promoção da escrita coletiva por meio de ferramentas tecnológicas. Modelo este, que está em fase de reestruturação, com vistas ao alcance de maiores patamares qualitativos nas produções textuais coletivas digitais. Palavras-chaves: Sistema de recomendação. Escrita coletiva digital. Modelo pedagógico. Abstract: This article highlights the challenge of researching and filtering materials to support academic production amid the growing volume of data permanently available on the Internet. In addition, it discusses the opportunities of digital collective writing for the generation of authorial texts in higher education. Therefore, it builds a Pedagogical Model based on a System of Recommendation of texts, videos and images called RecETC and lists four elements of this model, namely: content, organization, technology and methodology. Among the technological aspects applied to the Pedagogical Model, the study uses a collective digital text editor, the ETC. The article describes its functionalities, as well as the results obtained with the application of the model in two case studies. The conclusions highlight the benefits that recommendation systems can provide to academic textual production, as, expand students' contact with diverse materials relevant to the topic. Therefore, supporting the crossing of different points of view in the collective construction of the text through a digital tool. The application of the Pedagogical Model, specially planned for this purpose, also points out the weaknesses of the process, with regard to the pedagogical strategies for the promotion of collective writing through technological tools. This model is in the restructuring phase, with a view to achieving higher qualitative levels in collective digital textual productions.