Resumo Como se dá o processo de construção da cidadania espacial nos cursos de formação de professores de Geografia no Brasil e em Portugal? Está é a pergunta chave de uma proposta de investigação em nível de doutoramento, desenvolvido do Instituto de Geografia e Ordenamento do Território-IGOT-UL, da qual estão sendo espaços de observação os Metrados de Ensino em História e Geografia das universidades Nova de Lisboa e Universidade de Lisboa e no Brasil são os cursos de Licenciatura em Geografia

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... das universidades Estadual e Federal do Rio Grande do Norte. No entanto, é a partir de uma proposta metodológica que utiliza desde entrevistas, inquéritos, observações e análise de planos de disciplinas, que esta investigação pretende chegar a algum denominador, contudo o principal objetivo será compreender o contributo destes cursos de formação profissional na promoção da cidadania em seus espaços escolares. Esta investigação tem como principal sujeito o professor que está em processo inicial de formação, juntamente com a importância destas instituições na formação da consciência de cidadania destes futuros professores da Educação Básica e Secundária. Espera-se com esta investigação visualizar a real importância teórica e metodológica no desenvolvimento de uma prática profissional mais voltada para uma ética de responsabilidade, onde a consciência espacial cidadã esteja configurada como prática cotidiana do professor de geografia. Palavras-chave: Consciência cidadã-professor de Geografia-formação inicial de professores-ética de responsabilidade Tema: Promoção da cidadania com mediação do conhecimento. Cidadania na escola e na universidade A discussão que fomenta o debate sobre a educação para cidadania é incessante, pois existe ainda muita discrepância de pensamentos e concepções a cerca da representação da cidadania. Seja no espaço escolar seja no dia a dia da sociedade em si, diversas abordagens reinam como absolutas nas declarações de senso comum e de representatividade. Na formação de professores, seja no Brasil através das licenciaturas e pedagogia ou em Portugal com os Mestrados de Ensino, os apontamentos referentes a formação profissional para a cidadania praticamente é inexistente, pois os documentos oficiais que regem e promovem as competências destas formações não sustentam o discurso de uma formação voltada para a consciência cidadã, e menos ainda para a formação cidadã na escola de Educação Básica, espaço este de atuação profissional dos professores. Pois bem, se existe este abismo na formação cidadã destes profissionais por parte da legislação que os rege, como