A RELAÇÃO DA PRÁTICA E A FILOSOFIA EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO DO SURDO: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL NO MUNICÍPIO DE TERESINA- PIAUÍ / THE RELATIONSHIP OF PRACTICE AND EDUCATIONAL PHILOSOPHY IN DEAF EDUCATION: A CASE STUDY IN A MUNICIPAL PUBLIC SCHOOL IN THE CITY OF TERESINA- PIAUÍ

Italo Rômulo Costa da Silva, Elayne Cristina Rocha Dias, Angelita Gomes Fontenele Rodrigues da Cunha, Maria Rosilene de Sena, Rosélia Neres de Sena Marques
2021 Brazilian Journal of Development  
RESUMO O processo histórico da educação dos Surdos é marcado por embates e diversas filosofias educacionais na luta pelo direito de viverem como cidadãos e ter o uso de sua língua na sociedade. O objetivo da pesquisa consiste em analisar as filosofias educacionais ao longo
doi:10.34117/bjdv7n2-246 fatcat:mjnzdmqo4zgepewz7osueeaugq