Freinet a toujours donné de l'importance à l'épanouissement communicationnel de l'enfant, d'ailleurs, c'est parmi les fondements de sa pédagogie et de sa vision sur les finalités de l'école et de ce qu'elle devrait être. En se référant à la théorie psycho-pédagogique de ce pédagogue, une stratégie de communication a été mise au point pour permettre aux apprenants de l'école marocaine de bien cerner les outils de la communication écrite et orale. Le point de départ de cette stratégie est la lecture de l'image.