Cet article présente une expérience pédagogique originale menée dans le cadre de l'année mondiale de la physique. Des étudiants de l'ENS de Cachan et de l'université Paris-Sud 11 Orsay ont fait découvrir les sciences physiques, et plus particulièrement l'électricité, à des élèves d'école primaire. Ce travail a été effectué à l'occasion du TER (travail d'étude et de recherche) de la première année du master IST (Information, Systèmes et Technologie), qui est en habilitation partagée entre

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... rsité Paris-Sud 11 Orsay et l'ENS de Cachan. Au travers de cette communication, nous abordons dans un premier temps l'importance du travail préparatoire nécessaire à la réussite d'un tel projet ainsi que la démarche pédagogique adoptée par les étudiants. Ensuite, pour chaque séance détaillée dans l'article, nous en décrivons succinctement le déroulement afin de montrer les ajustements qui ont été nécessaires. Nous décrivons également la réaction des enfants et des étudiants. L'intérêt porté par les enfants montre qu'une telle expérience aide à promouvoir la découverte des sciences dès l'école primaire et contribue à la formation des professeurs des écoles.