This pilot study highlights an educational innovation underpinned by social constructivism, and presents an approach in which Cooperative Learning in a CLIL context is used to create a socially constructed learning environment. The project was implemented in a private school with the participation of a large heterogeneous class. The approach selected in this work is based on CLIL, a pedagogical tool which integrates language and content instruction in an EFL classroom. The method agrees with

more »

... experiential constructivist model unlike the traditional behaviorist model currently used in the school where this project was carried out. A close examination of students' performance in their reading, writing and oral tasks showed an increase in overall language achievement. In essence, learners learned how to learn, became more autonomous, self-directed and intrinsically motivated. Resumen Este estudio piloto destaca una innovación educativa que se apoya en el constructivismo social y presenta un método en el cual el aprendizaje cooperativo en un contexto de CLIL está usado para crear un entorno de aprendizaje construido socialmente. El proyecto fue implementado en una escuela privada con la participación de una clase heterogénea numerosa. El método seleccionado en éste trabajo está basado en CLIL, una herramienta pedagógica que integra instrucción del lenguaje y contenido en una clase donde se enseña inglés como lengua extranjera. El método concuerda con el modelo constructivista experiencial, a diferencia del modelo conductista tradicional actualmente usado en la escuela, donde éste proyecto fue llevado a cabo. Un examen riguroso del desempeño de los alumnos en lectura, escritura y tareas orales mostró un incremento notable del lenguaje en general. Esencialmente, los estudiantes aprendieron como aprender, llegaron a ser más autónomos, independientes y más motivados intrínsecamente. Palabras Claves: AICLE; modelo experiencial; modelo conductista; aprendizaje cooperativo; constructivismo social; motivación. Pistorio 2 Pistorio, M.I. (2010). A blend of CLIL and cooperative learning creates a socially constructed learning environment.