Este artigo tem como objetivo apresentar algumas considerações, segundo os princípios habermasianos da Teoria da Ação Comunicativa, sobre ensino de Matemática em cursos de Educação Profissional no que se refere à aspectos e práticas interdisciplinares. A aproximação da problemática foi feita por meio de análises de prescrições curriculares de cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Observa-se que o pressuposto de abordagem interdisciplinar da Matemática é essencial para a

more »

... o dos profissionais técnicos, contudo constata-se a visão funcionalista de interdisciplinaridade, eminentemente pautada em racionalidade técnica, onde as tentativas de articulações entre os diversos componentes curriculares prescindem de fomento à atividade coletiva pressuposto basilar da racionalidade comunicativa.