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Avaliação de um programa computadorizado para intervenção fônica na dislexia do desenvolvimento
2010
Psico-USF
A teoria do Déficit Fonológico explica as trocas e déficits de consciência fonológica em sujeitos com dislexia do desenvolvimento. Intervenções focadas nesse processamento contribuem para melhora da leitura. Este estudo verificou a eficácia do Software Alfabetização Fônica Computadorizada na promoção de consciência fonológica e correspondências grafofonêmicas em disléxicos. Vinte crianças disléxicas foram divididas em dois grupos (GI e GII) e foram pareadas por idade, sexo e escolaridade. Os
doi:10.1590/s1413-82712010000300002
fatcat:qnbxlbajevgkpomzddlousn2e4