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Bilinguale Sprachförderung mit der OPOL-Methode
2016
unpublished
Ziel der Arbeit ist ein qualitativer Forschungsbeitrag zur Frage nach den Kenntnissen, Einstellungen und Erwartungen von Eltern mehrsprachiger Familien im Hinblick auf eine bilinguale Sprachförderung ihrer Kinder. Im vorliegenden Fall geschieht dies am Beispiel des bilingualen deutsch-russischen Kindergartens MULTIKA V, in dem die OPOL-Methode zur Spracherziehung angewandt wird. Der erste Teil der Arbeit umfasst die theoretischen Grundlagen für eine qualitative Bearbeitung des Themas. Die
doi:10.25365/thesis.42340
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