683 論理操作課題における符号化方略 : モダリティ差による検討(記憶方略,学習11)

山根 律子, 池 弘子
1986 Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology  
doi:10.20587/pamjaep.28.0_732 fatcat:2pjh5fy5dnac7achsxqak26bcq